Connexion - Pas de mou dans le système
Les bras et le dos du suiveur sont des outils que le suiveur et le chef peuvent utiliser pour rendre le chef de file plus efficace.
De temps en temps, David dansera avec un étudiant et il leur dira: «vous le faites merveilleusement bien, mais vous devez aussi être capable de le faire de cette manière moins bonne. C'est une déclaration étrange.
Mais, parfois, une avance est grande pour un suiveur avancé et pourtant échouer lamentablement pour un suiveur débutant ou vice versa (un suivi ferait bien pour un chef avancé mais ne ferait pas bien pour un débutant).
Ce concept est bon pour les personnes qui sont des leaders et des suiveurs, avancés et débutants. C'est une question de subtilité de la pression. C'est que vous êtes plus avancé, vous pouvez l'utiliser d'une manière plus subtile et immédiatement dès le début du mouvement pour améliorer la convivialité.
Si vous dansez avec un débutant, alors c'est l'une des techniques les plus importantes pour que la danse se sente bien et pour que le lead / follow fonctionne clairement, même si l'autre personne n'a pas forcément les compétences les plus fortes.
Voici à quoi aucun mou ne peut ressembler.
- Nom d'artiste:
- QTango
- Titre de la chanson:
- Recien
- Titre de l'album:
- It Takes Q To Tango
- Site de l'artiste:
- http://www.qtango.com/
(Extrait du site web): Créée en juillet 2009 par Erskine Maytorena, musicienne de tango et chanteuse d'opéra de troisième génération, QTANGO réalise des arrangements authentiques de tango argentin deux à trois fois par semaine dans le Sud-Ouest pour les danseurs de tango et les auditeurs.
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- L'une des choses qui aide vraiment le chef de file, c'est de savoir s'il n'y a pas de don entre nous, lorsqu'il essaie de me guider.
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- Donc, s'il essaie de me guider, et puis, je m'éloigne de sa main, alors ça ne lui donne rien de quoi travailler.
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- Donc, nous voulons vous enseigner quelque chose que David appelle, "Pas de mou dans le système".
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- Ce qui veut dire qu'entre sa main, ou son corps et ma main, ou sa main et mon corps, il n'y a pas de donner.
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- Donc, vous pouvez dire: "Pourquoi tient-il un de ces câbles audio?"
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- Et la réponse est, je veux dire que c'est très comme diriger et suivre.
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- Donc, si elle tient une extrémité du câble audio, et je tiens l'autre, et je veux qu'elle avance,
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- Je ne sais pas si vous pouvez voir dans la caméra, mais c'est très plié. Et maintenant, c'est direct.
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- D: Et donc, si je dis "avance", rien ne se passe.
N: Et c'est parce qu'il y a, ce qu'il appelle, mou dans le système. - 00:55
- D'un autre côté, si nous le laissons se railler d'abord, puis je tire - puis je peux la tirer vers l'avant.
- 00:59
- D: Et en fait, je veux que tu le fasses à la maison. Tu sais, trouve ton enfant de cinq ans. "Est-ce que je peux te faire avancer?" Ils vont vraiment aimer ça.
N: Cela semble être une bonne idée. - 01:08
- Et alors, après vous être rendu compte, eh bien, tant que c'est, vous savez, juste accroché ici, ça ne marchera pas,
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- Et, à la minute où c'est de la raillerie, ce sera, je veux que vous disiez: «Eh bien, une fois que c'est raillé, je peux utiliser n'importe quelle quantité de force.
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- D: En aparté, vous ne voudrez peut-être pas utiliser un câble audio, comme nous le sommes. Peut-être, vous devriez utiliser une corde. En tous cas.
N: Oui, utilise une corde. - 01:25
- Donc, une fois que c'est raillé, et si je tire doucement, et qu'elle ne le laisse pas bouger, alors je peux le connecter à son noyau, au lieu de son bras.
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- Et je peux le faire avancer avec juste un peu de pression.
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- D: Et nous pouvons faire de même, vous savez. Si elle tient vraiment serré avec les deux mains, beaucoup de force.
N: Grrr! - 01:40
- N: Nous allons casser le câble.
D: OK, donc nous ne le ferons pas. - 01:42
- Nous pouvons prétendre que c'est vraiment serré, et puis, je peux la faire avancer.
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- Et, ne pouvons-nous pas faire cela avec nos mains?
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- D: Et puis, la même chose est vraie avec les bras. Donc, si vous regardez son bras gauche, si elle quitte ...
N: Mon bras droit.
D: Son bras droit. Si elle laisse le bras libre, - 01:53
- D: Je ne peux pas la faire avancer.
N: Vous pourriez demander gentiment. - 01:56
- D: Assez s'il vous plaît, avancez?
N: Bien sûr. - 01:58
- Droite? Mais ce n'était pas à cause de mon bras ou de mon corps. Ce n'était pas à cause de cela.
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- Mais, si elle ne bouge pas son bras, et puis, je tire doucement.
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- Et puis, au lieu de bouger son bras, elle laisse cette pression déplacer son centre de gravité, je peux la reculer, là.
- 02:12
- Et si nous attendons que la pression entre dans mon corps, et puis je bouge, et il bouge, nous pouvons être si complètement ensemble.
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- C'est vraiment cool.
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- Et ainsi, ce qui arrive souvent, c'est ... Si vous regardez le bras, et je vais tirer doucement.
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- D: Est-ce que ça va donner un peu?
N: C'est vrai. - 02:30
- Alors, comme je tire, vous verrez son bras bouger un peu. Et puis, elle va attraper et bouger. As-tu vu ça? C'est très subtil.
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- D: Et c'est ce que vous voulez éviter.
N: Oui.
D: Alors, en tirant, vous verrez que le bras ne bouge pas du tout. - 02:43
- D: Et puis, son corps commence à bouger.
N: Et je ne pars pas, jusqu'à ce que j'aie obtenu mon bras. - 02:47
- Et j'ai senti sa force monter mon bras et dans mon corps. Et c'est quand je bouge.
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- Donc, lorsque vous pratiquez cela, pour les adeptes, je veux que vous commenciez simplement à ressentir de la pression et à ne pas bouger. Préparez vous.
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- Et les dirigeants, il suffit de tirer un peu. Et puis, essayez de les tromper en bougeant leur bras en avant.
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- Juste comme ça. Avez-vous vu son bras avancer juste devant?
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- Alors, ne le laisse pas bouger, ne le laisse pas bouger. Et puis, sentez-le frapper vos abdos. Et c'est tout. Et puis, refaites ça.
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- N: Nous faisons cela dans la classe une bonne quantité.
D: Oui, juste aujourd'hui, nous l'avons fait. - 03:15
- Donc, je vais tirer doucement. Elle ne le laisse pas bouger. Et puis, quand elle le sent dans ses abdos, alors je peux la faire avancer.
- 03:20
- Et cela est vrai dans tous les sens.
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- Donc, ce n'est pas seulement que je peux seulement la faire avancer de cette façon. Je peux utiliser la même pression ...
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- Donc, par exemple, si nous faisons une base. Quand je l'emmène sur le côté, alors, ce genre de pression ...
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- Juste pour que ... Attendez, attendez, attendez. Juste pour qu'ils puissent voir.
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- ...Y a-t-il. Et puis, je vais pousser, si doucement, jusqu'à ... Jusqu'à ce qu'il n'y ait pas de donner. Jusqu'à ce que tout s'arrête de bouger.
- 03:45
- Parce que, si vous regardez la main, au début de cette étape,
- 03:50
- Il y a un peu de mouvement. Et puis, ça s'arrête.
- 03:53
- Et, si petit soit-il, vous voulez le laisser frapper, puis partir.
- 03:57
- N: Ou, idéalement, vous voulez éliminer le peu de mouvement.
D: Oui.
